Onderzoek en beleid

Het Europees Sociaal fonds (ESF) stimuleert Vlaamse organisaties om de arbeidsmarkt te versterken en de werkgelegenheid te vergroten. De oproep “Opleidingen in Bedrijven” is recent geëvalueerd en de belangrijkste aanbevelingen die uit de evaluatie voortkomen zijn kort samengevat in een policy brief. 

Op 23 maart 2021 organiseerden het Departement Werk en Sociale Economie en IDEA Consult een webinar over de kosten en (verwachte) baten die de betrokken actoren ervaren ten gevolge van hun engagement inzake duaal leren. Deze bijdrage is een weergave van de presentatie van de onderzoekers.

Vlaanderen verkent de mogelijkheden van een individuele leer- en loopbaanrekening. In deze bijdrage gaan we dieper in op twee voorbeelden van individuele leerschema’s uit het buitenland, die ons belangrijke inzichten geven om in het achterhoofd te houden bij de ontwikkeling van de leer- en loopbaanrekening in Vlaanderen.  

Sinds medio 2013 kunnen werknemers en zelfstandigen elke 6 jaar 2 loopbaancheques aankopen. Hiermee kunnen zij een beroep doen op loopbaanbegeleiding bij een gemandateerd loopbaancentrum naar keuze. In deze bijdrage lichten we toe wat loopbaanbegeleiding inhoudt, voor wie het bedoeld is en hoe het evolueerde.

In dit artikel gaan we dieper in op diverse referentiekaders om competenties te beschrijven. We focussen in het bijzonder op de competentiekaders die het meest relevant zijn voor Europass. 

Welke buitenlandse voorbeelden zijn er van leer- en loopbaanrekeningen, en wat kunnen we uit die voorbeelden leren voor Vlaanderen? We leggen het u uit in zeven lessen.

In dit artikel presenteren we de resultaten van een procesevaluatie van het decreet van 10 juni 2016 tot regeling van bepaalde aspecten van alternerende opleidingen. Concreet behandelen we de overeenkomsten (types, het opleidingsplan en beëindiging), verbintenissen, rechten en plichten, de leervergoeding en de erkenningen.

In deze bijdrage stellen we de vraag hoe het recent opgestarte lerend netwerk e-leren tegemoetkomt aan vastgestelde noden. Wat zijn de instapvoorwaarden en de principes (zoals intensiteit, interactiviteit en co-creatie) waaraan een gedigitaliseerd traject moet voldoen? Welke fases moeten doorlopen worden om tot een kwalitatief aanbod te komen?

Net als in andere sectoren ondergaan ook de jobs in de creatieve sector grondige veranderingen. Een studie, waarbij meer dan dertig ondernemers, bedrijven en organisaties geïnterviewd werden, leverde zes prioriteiten op voor toekomstgerichte competentieontwikkeling in de creatieve sector.

We brengen de financieringsmodellen van duaal leren uit drie landen in kaart: Nederland, Duitsland en Baskenland (Spanje). Hiermee willen we inspirerende voorbeelden aanreiken voor de verdere uitrol van duaal leren in Vlaanderen.

Sinds de coronacrisis is e-leren niet meer weg te denken. Om de ervaringen en noden op het vlak van e-leren in kaart te brengen, werd een bevraging georganiseerd bij de opleidingsverstrekkers die geregistreerd staan in de Opleidingsdatabank voor Vlaamse Opleidingsincentives. 

In haar masterproef bekeek Flore Claus duaal leren door een sociaalrechtelijke bril. In deze bijdrage vat ze de belangrijkste bevindingen samen.